Студенты назвали ИИ главным помощником в учебе

Согласно исследованию VK Education, в котором приняли участие более тысячи российских студентов в возрасте от восемнадцати до двадцати пяти лет, подавляющее большинство учащихся уже интегрировали искусственный интеллект в свой учебный процесс — этим технологическим помощником пользуются около восьмидесяти пяти процентов респондентов. При этом самым популярным ритуалом для вхождения в рабочее состояние оказалась организация рабочего пространства: больше половины опрошенных признались, что перед занятиями наводят порядок на столе. Об этом пишет РИА-Новости

Способности к концентрации у студентов сильно разнятся. Почти сорок процентов участников опроса могут заниматься предметом часами, если он их по-настоящему увлекает. Примерно столько же учащихся способны удерживать внимание без перерыва от получаса до часа, тогда как почти каждый пятый выдерживает полутора- или двухчасовую сессию. Лишь пять процентов постоянно отвлекаются и не могут сосредоточиться, а один процент студентов признался, что их предел концентрации не превышает десяти-пятнадцати минут.

Почти все опрошенные, за исключением всего двух процентов, выразили желание опробовать новые подходы к тайм-менеджменту. Наибольший интерес у молодежи вызывает метод «Швейцарский сыр», предполагающий дробление крупной задачи на множество мелких и последовательных шагов. Чуть реже студенты обращают внимание на технику «Лягушка на завтрак», которая советует начинать день с самого сложного дела, а также на режим дедлайна, когда вся работа выполняется в последний момент. Что касается планирования, то основными инструментами здесь служат заметки в смартфоне и собственная память, хотя часть студентов использует онлайн-календари, цифровые или бумажные ежедневники, и лишь четыре процента респондентов вообще не планируют свои дела.

Помимо уборки на столе, для настроя на учебу сорок пять процентов студентов делают короткую паузу и переключаются на развлекательный контент, сорок процентов включают фоновую музыку, каждый пятый предпочитает смотреть в окно или просто сидеть в тишине, а двенадцать процентов черпают вдохновение в блогах и историях успеха известных людей.

Главным двигателем мотивации для трех четвертей учащихся служит четкое осознание того, как их текущая учеба связана с будущей профессией. Примерно каждый третий вдохновляется чужими успешными примерами, чуть меньше полагаются на поддержку родных и друзей. Четверть студентов признались, что их подстегивает страх отчисления или боязнь критики, шестнадцать процентов ориентируются на получение стипендии, а двенадцать процентов — на рейтинг среди сокурсников. Оставшиеся тринадцать процентов назвали другие факторы, которые помогают им сохранять учебную дисциплину.